Основы техники речи в трудах К.С. Станиславского.

Описание:

Основы техники речи в трудах К.С. Станиславского. К. Куракина ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ Как не бывает двух совершенно одинаковых лиц, рук, ног, так не бывает и совершенно схожих голосов. Всякий голос и манера речи отличаются целым рядом признаков от другого. Эти различия в той или иной степени помога¬ют раскрыть и выразить характер поведения того или ино¬го человека (образа). В этом смысле К.С. Станиславский предлагает со¬здать особые условия для воспитания той основной «рече¬вой манеры» которая при сохранении природных, естест¬венных качеств звучания -способствовала бы выражению мыслей и чувств вусловиях сцены. Не вообще развивать громкость и силу голоса, не вообще вырабатывать четкую дикцию при соответствующей артикуляции, а воспитывать голос и произношение при помощи целого ряда элементов, заимствованных у вокала, технические средства которого намного тоньше и надежнее, чем «громкое чтение вслух по рычагам тона». И медленная звучная слиянность и быстрота, легкое, четкое и чеканное произнесение слов — все эти качества связаны с подвижностью и изменчивостью, свойственными разговорной речи в ее тональной выразительности. Как перенести на сцену в чистоте звучания интонаци¬онного выявления, всю красоту, мощь, своеобразие рус¬ского языка в его устном выражении? За годы практической работы в театре мне не довелось лично встретиться с К. С. Станиславским, поэтому обще¬ние с ним через практическое освоение его трудов являет¬ся для меня делом особой ответственности. Меня, как актрису и педагога, всегда глубоко тревожил и волновал вопрос недооценки некоторых положений «си¬стемы» в практике режиссеров, актеров и педагогов, что неизбежно отрицательно сказывается на качестве спек¬такля, единого в комплексе своих органических элементов. Я говорю о недооценке значения внешней работы над собой для актера и режиссера школы переживания. Искусство театра переживания возможно лишь в син¬тезе содержания и формы. Чем глубже идея, тем совершеннее должно быть ее воплощение. Чем крупнее дарование артиста, тем больше заботится он о своей технике, не только о внутренней, но и о внешней, особо заботясь о голосе, произношении, о жесте, походке, что утверждает в своих работах К. С. Ста¬ниславский целым рядом примеров и положений. Не следует «упрощать» учение К. С. Станиславского, но не следует и «усложнять» его, так как цель всех ука¬заний и положений системы состоит в том, чтобы помочь актеру в его практической работе над собой. И браться за тонкое, глубоко идейное искусство переживания, не про¬верив соответственно весь свой физический аппарат, не¬возможно. Всякое сценическое действие — явление пси¬хофизическое, от самого простейшего физического до сложного, интонационного словесного воплощения. Начав свою педагогическую работу в 1943 году в сту¬дии при ленинградском Новом театре (теперь имени Лен¬совета) под руководством Б. М. Сушкевича, я по его пред¬ложению должна была составить программу в объеме двухлетнего обучения предмету «техника речи».